Pengaruh Teknik Permainan Menyusun Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik permainan menyusun kata terhadap kemampuan membaca siswa kelas II MI Maraqita'limat Mandala pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling  jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan aplikasi Jamovi.  Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest memperoleh nilai signifikansi 0,966 dan posttest sebesar 0,928 sehingga keduanya berdistribusi normal. Selanjutnya hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi  (Sig. 2-tailed) sebesar 0,01 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan teknik permainan menyusun kata terhadap kemampuan membaca siswa. Nilai kemampuan membaca siswa mengalami peningkatan setelah diberikan  perlakuan melalui teknik permainan menyusun kata. Dengan demikian, teknik permainan menyusun kata dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.