PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) PADA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 10 TEBO
DOI:
https://doi.org/10.61116/jksm.v1i2.105Keywords:
number head together,, think pair and share, , hasil belajar, ekonomi.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe number head together; (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share; (3) untuk mengetahui ada
tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model kooperatif tipe number head
together dengan tipe think pair and share pada mata pelajaran Ekonomi kelas XII IPA-1 SMA
Negeri 10 Tebo Kabupaten Tebo Provinsi Jambi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas XII IPA-1 SMA Negeri 10 Tebo yang berjumlah 32 siswa. Model pengumpulan data yang
digunakan peneliti yaitu analisis dokumen, tes, dan observasi. Prosedur penelitian tiap siklus terdiri
dari empat tahap yaitu (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) pengamatan
tindakan, dan (d) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulikan bahwa model kooperatif
tipe number head together dengan tipe think pair and share dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Hal ini terbukti dari rerata nilai pra siklus nilai siswa adalah 34,375, pada tindakan siklus I setelah
penggunaan pembelajaran tipe think pair and share terjadi peningkatan rata-rata nilai siswa menjadi
75,40 dan pada tindakan siklus II menjadi 89,75 setelah menggunakan model tipe number head
together. Selain itu ada peningkatan ketuntasan belajar siswa pada tindakan pra siklus sebesar 0%.
Pada tindakan siklus I terjadi peningkatan menjadi 46,87% dan pada tindakan siklus II menjadi
96,87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model tipe number head together
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi lebih baik dibandingkan
dengan model tipe think pair and share
References
Anwar, K., Sasongko, T. A., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa.
Dewi, D. R., & Prihandono, T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number
Head Together (Nht) DiserTPS model Eksperimen Pada Pembelajaran Fisika Kelas XI di
SMA Negeri Arjasa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1), 47-52.
Faridloh, F., & Maarif, S. (2018). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA. JOURNAL PROCEEDING, 4(1).
Firdaus, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together
(NHT) Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP. Formatif: Jurnal IlIPA-1h
Pendidikan MIPA, 6(2).
Hapsari, A. E. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together
berbantuan media interaktif untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar
siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 1-9.
Hasnah, K., Amin, B., Syakur, A., & Suardi, S. (2018). Peningkatan Hasilbelajar Bahasa Indonesia
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together. JRPD (Jurnal
Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 25-33.
Lagur, D. S., Makur, A. P., & Ramda, A. H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi
Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 357-368.
Lindawati, N. P., Asriyani, R., & Anggayana, I. W. A. (2018, December). Kemampuan Menulis
Karangan Dialog Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Pada
Mahasiswa Jurusan Tata Hidangan Di Akademi Komunitas Manajemen Perhotelan
Indonesia. In Seminar IlIPA-1h Nasional Teknologi, Sains, dan Sosial Humaniora
(SINTESA) (Vol. 1).
Maryoto, G. (2016). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (Tps) Dan
Numbered-Heads-Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal
Pendidikan, 17(2), 121-128
Nufus, H., Ariawan, R., Nurdin, E., & Hasanuddin, H. (2016). Pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa
kelas VII berdasarkan level kemampuan matematis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 29-42.
Sari, M., Habibi, M., & Putri, R. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think-pairsshare dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
dan pengembangan karakter siswa sma kota sungai penuh. Edumatika: Jurnal Riset
Pendidikan Matematika, 1(1), 7-21.
Sari, D. K. (2017). Peningkatan hasil belajar ips menggunakan model kooperatif tipe numbered
heads together (nht) pada siswa kelas 6 sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(1),
-14.
Suandewi, K., & Wibawa, I. M. C. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head
Together Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd No. 3 Kapal. Jurnal IlIPA-1h
Sekolah Dasar, 1(1), 59-66.
Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Head Together (NHT) pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan
motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas IV. JUSTEK: Jurnal Sains dan
Teknologi, 1(1), 82-88.
Zakiyatun, C., Cawang, C., & Kurniawan, R. A. (2017). Pengaruh Media Peta Konsep Dalam
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Hasil
Belajar Dan Daya Ingat Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XIi Mipa Sma Negeri 7
Pontianak. Jurnal IlIPA-1h Ar-Razi, 5(2).
Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Mts Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan
Matematika, 1(2), 1-12
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
