UPAYA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TASK BASED LEARNING (RESITASI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA SMAN 4 TEBO TAHUN PELAJARAN 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.61116/jksm.v1i2.103Keywords:
task based learning, sejarah, hasil belajar siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan método pembelajaran Task Based Learning dalam
meningkatkan hasil belajar sejarah pada siswa SMA Negeri 4 Tebo semester ganjil tahun pelajaran
2022/2023. Hasil prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah di SMA Negeri 4 Tebo
semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 masih rendah. Oleh karena itu, harus ada inovasi dan
peningkatan pembelajaran melalui penerapan metode penugasan. Berdasarkan hasil penelitian ini
diperoleh bahwa melalui model pembelajaran dengan metode task based learning, kemampuan
siswa dalam menyajikan materi di depan kelas dan belajar mandiri di rumah meningkat. Siswa
menjadi lebih percaya diri pada pendapat menyatakan dan menerapkan ilmu sejarah dalam
kehidupan publik. Variasi penerapan model ini dapat menghindari kebosanan siswa dalam
mengikuti sejarah pembelajaran sehingga prestasi siswa meningkat. Setelah mempelajari metode
task based learning prestasi belajar siswa meningkat 20,43% atau 70,43% atau 26 siswa. Ternyata
tidak seperti yang diharapkan. Begitu juga siklus kedua. Dan hasilnya meningkat sebesar 21,57%
dari siklus pertama 92% atau sekitar 34 siswa. Berdasarkan penelitian bahwa prestasi belajar siswa
yang diperoleh IPS Sejarah kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo semester ganjil tahun pelajaran
2022/2023 nilai rata-rata meningkat pada siklus pertama adalah 68 untuk sekitar 80 pada siklus
kedua.
References
ANDIANA, N., Bestari, H., & Novallyan, D. (2021). PENGARUH METODE PEMBERIAN
TUGAS (RESITASI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
MADRASAH TSANAWIYAH NURUL IMAN SEBERANG KOTA JAMBI (Doctoral
dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Asmi, A. R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio berbasis Podcast pada Materi
Sejarah Lokal di Sumatera Selatan. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 3(1),
-56.
Fadjriah, L. N. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui
Metode Pemberian Tugas Belajar dan Resitasi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 687-
Firdaus, A. F., Maryuni, Y., & Nurhasanah, A. (2021). Pengembangan infografis berbasis android
sebagai media pembelajaran sejarah (materi sejarah revolusi Indonesia). Candrasangkala:
Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 7(1), 23-33.
Halek, W. A., Niis, L., Abuk, F., Tfaentem, W. B., Naisoko, W. U., Naiheli, Y., & Naisoko, Y. A.
(2020). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Sekolah Dasar. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 2(1), 11-20.
Hasibuan, E. H. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas Rumah Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Muhammadiyah 18
Sunggal (Doctoral dissertation).
Kristini, E. (2020). Pembelajaran Berbasis Literasi Berbantuan Media TIK dengan Metode
Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Mimbar Ilmu, 25(3), 495-508.
Nugraha, A. S., & Kuswono, K. (2022). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Sejarah
Menggunakan Aplikasi Kahoot Dengan Pola Berpikir Kronologis Siswa Pada Materi
Sejarah Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kotagajah. SWARNADWIPA, 3(2), 54-63.
PATONAH, R. (2018). Pengaruh penerapan metode pemberian tugas (resitasi) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Jurnal edukasi (ekonomi, pendidikan dan
akuntansi), 4(4).
Purba, F. J. (2019). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Siswa. INPAFI
(Inovasi Pembelajaran Fisika), 7(1).
Santoso, A. E. A. (2020). Metode Pembelajaran Pemberian Tugas (Resitasi). Veritas Lux Mea
(Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 2(2), 219-227.
Suhartati, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pemberian Tugas
(Resitasi) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Tata Krama, Sopan Santun
dan Rasa Malu Di Kelas IX-4 Smp Negeri 29 Medan Tahun Ajaran
/2020. Benchmarking-Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 92-109.
Susanti, E. D. (2019). Project based learning: pemanfaatan vlog dalam pembelajaran sejarah untuk
generasi pro gadget. Sejarah dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, dan
Pengajarannya, 13(1), 84-96.
Suwantari, I. G. A. (2022). Penerapan metode pemberian tugas untuk meningkatkan prestasi belajar
bahasa Indonesia siswa kelas I semestar I SD Negeri 3 Jagaraga. Indonesian Journal of
Educational Development, 3(1), 44-52.
Widayati, R. W. S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XII IPS 2 SMA
Negeri 1 Mataram Melalui Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Media
Visual. Journal of Classroom Action Research
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
