Studi Kasus Penggunaan Google Classroom untuk Kolaborasi Proyek Penelitian Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.61116/jp3t.v3i3.580Keywords:
Google Classroom, Proyek, Penelitian, Biologi, Siswa, Sekolah Menengah AtasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Google Classroom sebagai platform e-learning dalam mendukung kolaborasi proyek penelitian biologi siswa SMA di Kabupaten Asahan. Era digital menuntut perubahan metode pembelajaran dari konvensional menjadi berbasis teknologi untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan 10 siswa dan 3 guru biologi dari 2 SMA yang berbeda. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Classroom berperan signifikan dalam memfasilitasi komunikasi, berbagi dokumen, dan mengatur tugas proyek secara terstruktur. Siswa merasakan kemudahan akses dan transparansi dalam proses pengerjaan proyek. Namun, ditemukan pula tantangan seperti koneksi internet yang tidak stabil, kurangnya literasi digital pada beberapa siswa, dan keterbatasan interaksi tatap muka. Temuan ini menegaskan bahwa platform e-learning efektif untuk kolaborasi, tetapi perlu didukung oleh infrastruktur yang memadai dan bimbingan yang tepat dari guru.
References
Dabbagh, N., & Ritland, K. (2012). Online Learning: Concepts, Strategies, and Applications. Pearson.
Davis, F. D. (1989). "Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology." MIS Quarterly, 13(3), 319-340. (Ini adalah sumber klasik tentang Technology Acceptance Model atau TAM)
Handayani, D., & Puspitasari, D. (2019). "Tantangan dan Solusi Implementasi Google Classroom di Lingkungan Sekolah dengan Akses Internet Terbatas." Jurnal Pendidikan Informatika, 10(1), 50-65.
O'Leary, S., & Shapiro, B. (2021). "The Role of Digital Platforms in Facilitating Student Collaboration in Science Projects: A Case Study." Journal of Research in Science Teaching, 58(4), 512-527.
Piaget, J. (1962). The Psychology of Intelligence. New York: Littlefield Adams. (Sumber klasik tentang konstruktivisme yang relevan dengan konsep kolaborasi dalam membangun pengetahuan)
Pratama, B., & Sari, N. (2022). "Persepsi Guru dan Siswa terhadap Efektivitas Google Classroom sebagai Platform Pembelajaran Jarak Jauh." Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 30-45.
Rahmat, A. (2018). "Dampak Penggunaan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sains." Jurnal Pendidikan Sains, 7(2), 150-165.
Rahmawati, A. (2022). "Persepsi Guru dan Siswa terhadap Penggunaan Google Docs untuk Kolaborasi Penulisan." Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 15(1), 45-60.
Setyawan, V. R. (2021). "Analisis Korelasi antara Penggunaan Google Classroom dan Motivasi Belajar Siswa SMA." Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 115-128.
Sumantri, A., & Widodo, B. (2020). "Pemanfaatan Google Classroom dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di Sekolah Menengah." Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 14(3), 201-215.
Suryabrata, S. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. (Sumber yang relevan untuk konsep pembelajaran sosial dan kolaborasi)
Zubaidah, S. (2016). "Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Kolaborasi dan Keterampilan Berpikir Kritis." Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(2), 1-15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizki Fadhilah, Dahliana Pohan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
