Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Pemahaman Konsep IPAS pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61116/jp3t.v4i3.1204Keywords:
Media, Gambar, IPAS, Siswa, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan pengaruh penggunaan media gambar terhadap pemahaman konsep IPAS materi Ekosistem pada siswa kelas V SDN 2 Anjani. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen Non-equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan 20 siswa kelas VB sebagai kelompok kontrol. Instrumen berupa tes pemahaman konsep (20 soal pilihan ganda dan 4 soal uraian) yang valid (24/24 butir) dan reliabel (Cronbach's Alpha = 0,940). Hasil penelitian menunjukkan implementasi media gambar terlaksana sangat baik dengan keterlaksanaan aktivitas guru 90,38% dan siswa 87,5%. Uji Independent Sample t-test menghasilkan t hitung = 13,552 (df = 38, Sig. < 0,001), sehingga H₁ diterima. Rata-rata post-test kelas eksperimen (82,55) lebih tinggi dari kelas kontrol (63,58), dengan ketuntasan KKTP 100% berbanding 10%, dan N-Gain 0,6516 (sedang) berbanding 0,2447 (rendah). Disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS materi Ekosistem pada siswa kelas V SDN 2 Anjani.
References
Abdullah, R. (2017). Pembelajaran dalam perspektif kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35–49.
Afif, Z., Azhari, D. S., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian ilmiah (kuantitatif) beserta paradigma, pendekatan, asumsi dasar, karakteristik, metode analisis data dan outputnya. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(3), 682–693.
Andriani, T., Herdyana, T., & Lubis, R. H. H. (2024). Pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA kelas IV di SD Negeri 105337 Pantai Labu Pekan. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 777–785.
Efendi, F. R., Isnaeni, H. N., & Saputra, R. (2025). Analisis soal HOTS dalam latihan buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas 12. GERAM, 13(2), 269–282.
Fitriyah, I., Devitasari, A., & Setyawati, R. M. (2025). Pengembangan papan rantai makanan interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep ekosistem pada siswa kelas V SD. Jurnal Pedagogis Indonesia, 2(1), 61–69.
Habeahan, K. N. B. (2023). Pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN 067246 Medan Tuntungan TP 2022/2023. [Skripsi, Universitas Quality Medan].
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Mana, L. H. A. (2025). Media pembelajaran. Dunia Penerbitan Buku.
Muryaningsih, S., & Utami, O. D. (2021). Media pembelajaran berbahan loose part dalam pembelajaran eksak di MI Kedungwuluh Lor. Khazanah Pendidikan, 15(1), 84–91.
Nuai, A., & Nurkamiden, S. (2022). Urgensi kegiatan praktikum dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar dan menengah. SEARCH: Science Education Research Journal, 1(1), 48–63.
Qolbi, N., Adrias, A., & Zulkarnaen, A. P. (2025). Efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SD. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 35–42.
Safira, F., Mawaddaturrahma, I., Ilmiyati, L., Silvana, R. M., & Hardiansyah, F. (2025). Pengaruh media pembelajaran visual (gambar) terhadap minat belajar siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 380–389.
Sari, J., Feniareny, F., Hermansah, B., & Prasrihamni, M. (2023). Pengaruh media konkret terhadap pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 15–24. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120317
Savitri, O., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242–7249.
Suparman, T., Prawiyogi, A. G., & Susanti, R. E. (2020). Pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 250–256. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.332
Susanti, S., & Zulfiana, A. (2018). Jenis-jenis media dalam pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Wahyudi, I. (2022). Efektivitas media visual terhadap pemahaman konsep IPA siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 4(2), 89–98.
Zahirah, R. Z. (2019). Analisis akuisisi kemampuan kognitif dan psikomotorik peserta didik kelas III SD Nurul Sakinah Azzahra dalam pembelajaran IPAS pada materi ekosistem dan rantai makanan. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sal Sabila, Lalu Fauzi Haryadi, Muh. Thala’at
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
