Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Interaksi Sosial Siswa pada Mata Pelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya interaksi sosial siswa dalam pembelajaran IPA di MI NW Aikmel, sehingga diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) sebagai upaya untuk meningkatkannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat interaksi sosial siswa setelah diterapkannya model pembelajaran TGT. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimen desain One-Shot Case Study. Populasi penelitian berjumlah 17 siswa kelas IV, dengan sampel akhir sebanyak 10 siswa yang memenuhi kriteria dan mengisi angket secara lengkap. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,842 untuk variabel interaksi sosial dan 0,875 untuk variabel minat belajar IPA (kategori sangat reliabel). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat interaksi sosial siswa setelah diterapkan model TGT berada pada kategori Baik dengan persentase 74,8%, sedangkan tingkat minat belajar IPA siswa berada pada kategori Sangat Baik dengan persentase 97,5%. Hasil analisis regresi menunjukkan koefisien korelasi (R) sebesar 0,827 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,684, yang berarti 68,4% variasi interaksi sosial siswa dapat dijelaskan oleh penerapan model TGT, dengan persamaan regresi Ŷ = 12,450 + 0,726X. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,007 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap interaksi sosial siswa. Dengan demikian, model pembelajaran TGT terbukti efektif digunakan untuk meningkatkan interaksi sosial dan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA di MI NW Aikmel.