Strategi Guru dalam Menumbuhkan Karakter Bertanggung Jawab melalui Pembelajaran Kontekstual pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Septia Mardiana; Muhammad Ramdani Nur; Muh. Thala’at

doi:10.61116/jp3t.v4i3.1181

Authors

Septia Mardiana Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Muhammad Ramdani Nur Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Muh. Thala’at Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

DOI:

https://doi.org/10.61116/jp3t.v4i3.1181

Keywords:

Strategi, Guru, Karakter, Bertanggung Jawab, Pembelajaran, Kontekstual, Siswa, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter bertanggung jawab pada siswa sekolah dasar. Namun, masih ditemukan siswa yang kurang disiplin, tidak menyelesaikan tugas tepat waktu, serta kurang bertanggung jawab terhadap kewajibannya. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan strategi yang tepat melalui pembelajaran kontekstual untuk menumbuhkan karakter bertanggung jawab pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menumbuhkan karakter bertanggung jawab melalui pembelajaran kontekstual, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan tiga guru kelas di MI NW Aik Anyar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, pemberian tugas kontekstual, motivasi, serta evaluasi. Faktor pendukung meliputi kerja sama guru dan orang tua serta lingkungan sekolah yang kondusif. Faktor penghambat meliputi perbedaan karakter siswa, kurangnya dukungan orang tua, dan pengaruh lingkungan pergaulan. Strategi tersebut efektif dalam menumbuhkan karakter bertanggung jawab pada siswa.

References

Aprilianti, N., Osa, J., & Herman, L. (2024). Studi Deskriptif Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Melalui Pembelajaran Tematik Bermuatan Ppkn Siswa Kelas Va Sdn 41 Kota Bengkulu [Other, Universitas Bengkulu]. http://repository.unib.ac.id/id/eprint/23358/

Dewi, D. T. K. (2019). Peran Guru Kelas Pada Pelaksanaan Bimbingan Konseling Dalam Menumbuhkan Sikap Tanggung Jawab Di SD Negeri 1 Pamijen. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 115. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v2i2.2357

Holis, A., Marwah, S. S., Azizah, N., Savitri, N., & Triani, S. (2025). Pembiasaan Sikap Positif Dalam Kegiatan Pembelajaran Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 204–216. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4863

Husaini, H. (2024). Penerapan Konsep Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Seumubeuet, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.63732/jsmbt.v3i1.91

Khadijah, K., Suciati, I., Khaerani, K., Manaf, A., & Sutamrin, S. (2021). Schools’ character education values and students’ mathematics learning achievement: A meta-analysis. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(3), 670–683. https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.39924

Khikmah, N., Hidayat, N. A., Widodo, S., & Ully, C. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis CTL untuk Menumbuhkan Disiplin dan Tanggung Jawab Peserta Didik Kelas IV. YASIN, 5(6), 6887–6899. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i6.8392

Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Journal of Nusantara Education, 4(2), 32–45. https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.137

Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 110. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3150

Since, K., & Trivena, T. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V SDN 161 Leppan. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1). https://doi.org/10.23960/pedagogi.vol.13i.1.691

Siregar, A. Y., & Murhayati, S. (2024). Metodologi Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif :Kajian Konsep, Desain, dan Manfaatnya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45305–45314.

Solviana, E. R. (2025). Penerapan Nilai Tanggung Jawab Melalui Kegiatan Piket Harian di Kelas V SDN 2 BAKAN. Journal of Elementary Education Research, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.70716/jeer.v1i1.62

Tumangger, N. (2024). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Membentuk Kepribadian Siswa Yang Mandiri Dan Bertanggung Jawab. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(3), 409–415.

Tunnisa, H. N. & Nurfuadi. (2023). Keterampilan Guru Mengelola Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1052–1059.