Pengaruh Strategi Word Guessing terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Muh. Bisyrulhafy; Wawan Mulyadi Purnama; Nidaini Ulyana

doi:10.61116/jp3t.v4i3.1179

Authors

Muh. Bisyrulhafy Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Wawan Mulyadi Purnama Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Nidaini Ulyana Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

DOI:

https://doi.org/10.61116/jp3t.v4i3.1179

Keywords:

Word Guessing, Komunikasi, Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Siswa, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Word Guessing dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas III MI NW Lingkok Telu pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan komunikasi siswa yang ditunjukkan oleh kurangnya keberanian menyampaikan pendapat, menjawab maupun mengajukan pertanyaan, serta keterbatasan kosakata akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan penilaian kemampuan komunikasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Word Guessing mampu meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68,12 pada pra siklus menjadi 75,95 pada Siklus I dan 85,15 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 40% pada pra siklus menjadi 60% pada Siklus I dan mencapai 85% pada Siklus II. Selain itu, seluruh indikator kemampuan komunikasi, yaitu menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, mengajukan pertanyaan, kelancaran berbicara, dan penggunaan kosakata mengalami peningkatan. Dengan demikian, strategi Word Guessing efektif diterapkan sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa sekolah dasar.

References

Antoni, R. (2024). The Use of Guess the Word Game in Learning English Vocabularies. Journal of Applied Linguistics, 4(1), 159-166.

Ardayati, A., & Ramasari, M. (2025). Acting, guessing, learning: Communicative games as a strategy to boost vocabulary mastery in young EFL learners. Utamax: Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 7(2), 172–181. https://doi.org/10.31849/ce3cd768

Ardiny, N. P., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2023). Analisis pembelajaran terpadu tipe connected terhadap communication skill siswa kelas II SD. Kompetensi, 16(2), 251–259.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Fitriani, A., Kartini, A., Maulani, M., & Prihantini, P. (2022). Peran guru dan strategi pembelajaran dalam memenuhi kompetensi siswa abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16491–16498.

Islami, M. F., Damayanti, A. M., & Rakhmawati, A. E. (2025). Peran strategi pembelajaran dalam meningkatkan keberhasilan akademik peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 246–260. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39215

Kamalia, P. U. (2023). Analisis strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik: Systematic literature review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192.

Khairany, I., Chairunnisa, M., & Arifin, M. (2024). Peran strategi pembelajaran dan implementasinya pada era digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 8–14. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2108

Meiningsih, F. A., & Madya, S. (2021). The use of guessing game in improving the speaking skills of elementary school students. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 8(2), 327–339.

Musriyono, A. A., & Winanto, A. (2023). Peningkatan kemampuan komunikasi lisan peserta didik sekolah dasar melalui model project based learning. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 41–49. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i1.1412

Pangesthi, R. (2025). Analisis problematika keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik fase C sekolah dasar.

Putri, I. A. P. R. W., Wisudariani, N. M. R., & Yasa, I. N. (2023). Penerapan metode guessing game untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada pembelajaran teks berita di kelas VII C SMPN 5 Negara. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(3), 140–148.

Riansyah, M. P., Mortini, A. V., & Marleni. (2024). Using guess the word game in enhancing the speaking ability of seventh grade students at state junior high school number 30 Palembang. Esteem Journal of English Education Study Programme, 7(2), 771–780. https://doi.org/10.31851/esteem.v7i2.16973

Wahyuni, Y. S. (2024). Penerapan strategi tebak kata dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik pada pembelajaran tematik di kelas IV sekolah dasar Islam terpadu Tiara Islamic School Pekanbaru. Journal on Education, 6(2), 13982–13989. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5080

Wijaya, M. A., Ar-Rasyid, F., & Rohyana, H. (2025). Efektivitas metode permainan word guess terhadap peningkatan kemampuan literasi di tingkat sekolah dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.65624/joebas.v1i1.91

Wulansari, N., & Hardianto, D. (2025). Enhancing elementary students’ language development through speaking skills and interactive teaching: A systematic literature review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 336–349. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6779