Problematika Guru dalam Penerapan Ice Breaking untuk Menciptakan Suasana Belajar yang Kondusif
DOI:
https://doi.org/10.61116/jp3t.v4i3.1178Keywords:
Problematika, Guru, Ice Breaking, Belajar, KondusifAbstract
Penelitian ini melatarbelakangi pentingnya penggunaan ice breaking dalam mengatasi kejenuhan belajar Murid di tingkat Madrasah Ibtidaiyah, sekaligus mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam implementasinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui problematika yang dihadapi guru dalam menerapkan ice breaking di kelas IV MI Ainul Yaqin NW Punikasih serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancapra, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Penerapan ice breaking secara umum telah berjalan dengan baik dan konsisten pada awal maupun di sela-sela pembelajaran. Namun, guru menghadapi tiga problematika utama, yaitu: keterbatasan ide yang berisiko membuat permainan monoton, sulitnya mengontrol kelas karena Murid mengalami over-stimulus yang memicu kegaduhan, serta keterbatasan alokasi waktu akibat padatnya materi kurikulum.Upaya guru dalam mengatasi problematika tersebut meliputi: mencari referensi permainan baru secara mandiri melalui media sosial (YouTube dan TikTok), menerapkan kesepakatan aba-aba lisan (seperti "Hello-Hai") yang diikuti perubahan intonasi dan ekspresi tegas untuk mengembalikan fokus Murid, serta melakukan manajemen waktu yang ketat dengan membatasi durasi ice breaking selama 3–5 menit agar tidak mengorbankan target kurikulum.
References
Agustin, M., & Purnamasari, I. (2020). Pengaruh penggunaan ice breaking terhadap motivasi dan fokus belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 450-458.
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran guru dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa dan tantangan alokasi waktu kurikulum. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45-54.
Fauziyah, N., & Alimah, S. (2021). Manajemen pengelolaan kelas dalam mengatasi kegaduhan saat pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 112-125.
Hafid, A. (2019). Problematika guru dalam mengelola kelas pada mata pelajaran tematik. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 7(1), 1-13.
Handayani, T., & Rahmadani, S. (2022). Pemanfaatan media sosial TikTok dan YouTube sebagai sumber referensi guru dalam merancang ice breaking interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 78-89.
Hasanah, U., & Setiawan, A. (2018). Efektivitas ice breaking dalam mengurangi kejenuhan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 234-241.
Lestari, I., & Rofiq, M. (2021). Strategi manajemen waktu guru dalam menyiasati padatnya materi kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 3(1), 56-70.
Maulana, A., & Nisa, K. (2020). Upaya guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa melalui kegiatan ice breaking. Jurnal Tarbiyah, 27(1), 88-102.
Nugroho, D. A. (2019). Kendala dan solusi guru dalam penerapan ice breaking pada pembelajaran di kelas. Mimbar Sekolah Dasar, 6(2), 175-188.
Pratiwi, N. I. (2020). Problematika pembelajaran di sekolah dasar dan alternatif pemecahannya. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 200-215.
Rahmawati, F., & Setyawan, D. (2021). Pengaruh ice breaking terhadap penurunan tingkat kejenuhan belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal PGMI, 8(1), 34-47.
Sari, Y., & Hidayat, R. (2022). Pengendalian over-stimulus pada siswa: Teknik komunikasi efektif guru dalam pembelajaran. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 145-158.
Susilowati, E. (2018). Problematika guru dalam manajemen waktu pembelajaran di kelas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 110-123.
Wahyuni, S., & Putra, R. A. (2021). Implementasi ice breaking dalam menciptakan iklim kelas yang kondusif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 67-80.
Yulianti, M., & Anwar, K. (2020). Kreativitas guru dalam mencari referensi media pembelajaran melalui platform digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 210-222.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nanik Irma Auliya, Muhammad Ramdani Nur, Muh. Thala’at
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
