Pengalaman Guru dalam Mengidentifikasi dan Mengatasi Kesulitan Belajar pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61116/jkip.v3i4.824Keywords:
Guru, Kesulitan Belajar, Siswa, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali pengalaman guru di SD Negeri Balida dalam mengidentifikasi kesulitan belajar pada siswa dengan gangguan belajar serta solusi yang diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut. Mengingat tantangan yang dihadapi oleh siswa dengan gangguan belajar, penting untuk memahami cara-cara efektif yang dilakukan oleh guru dalam mendukung perkembangan akademik mereka. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang fokus pada pengalaman guru-guru yang mengajar siswa dengan gangguan belajar. Subjek penelitian terdiri dari guru-guru yang memiliki pengalaman dalam mengajar siswa dengan kesulitan belajar di SD Negeri Balida. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, yang bertujuan untuk memperoleh informasi terkait tantangan yang dihadapi oleh guru serta strategi yang diterapkan dalam pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan pendekatan analisis tematik, di mana hasil wawancara dianalisis untuk menemukan tema-tema utama mengenai solusi yang diterapkan oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran individual, penggunaan metode visual dan praktis, serta pendampingan sosial dan emosional menjadi solusi yang paling efektif dalam membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Kolaborasi antara sekolah dan orang tua juga berperan penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung proses pembelajaran siswa dengan gangguan belajar.
References
Abdurrahman, M. (2012). Anak berkesulitan belajar: Teori, diagnosis, dan remediasinya. Rineka Cipta.
Cahyaningsih, A. P., Fajari, L. E. W., Aini, S., Fajrudin, L., Sa’diyah, H., Havita, V. N., Amaliah, S., Atfaliyah, K., Putri, I. C., & Hidayat, D. L. (2024). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran Calistung Di Sekolah Dasar Kelas Tinggi: Kualitatif Studi Kasus. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).
Cahyaningsih, D., dkk. (2024). Analisis efektivitas bimbingan individual dalam mengatasi hambatan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 56–70.
Data Pokok SD Negeri Balida- Pauddikdasmen. (t.t.). Diambil 26 April 2025, dari https://dapo.dikdasmen.go.id/sekolah/DE08636FB1B6F1C06E42
Djamarah, S. B. (2015). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Husein, M. (2020). Identifikasi dan penanganan gangguan belajar pada anak usia dini dan sekolah dasar. Pustaka Nasional.
Husein, M. (2020). Pentingnya Memahami Kesulitan Belajar Pada Siswa: Studi Kasus Di Sd Muhammadiyah Karangwaru Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 7(1), 54–62.
Ilham, I., Pujiarti, T., Ramadhan, S., & Wulan, W. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SDN 27 Dompu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 919–929.
Ilham, M., dkk. (2024). Tantangan guru dalam menghadapi keberagaman gaya belajar siswa di sekolah negeri. Jurnal Pedagogi Indonesia, 6(2), 112–125.
Kuris, A., dkk. (2022). Penggunaan media visual dan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep abstrak pada siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 88–101.
Kuris, F. S., Mustar, S., & Nurjannah, N. (2022). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 60 Rejang Lebong [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup].
Magdalena, I., dkk. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa kelas IV di SDN Karang Tengah 06. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 22–35.
Magdalena, I., Safitri, T., Maghfiroh, N., & Yolawati, N. N. (2020). Identifikasi Kesulitan Belajar Tematik Kelas 3 di SD Negeri 14 Tangerang. Fondatia, 4(2), 222–233.
Maulida, A., Putri, P. C., Fadlah, R. C., & Fariha, T. N. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar. JIPSD, 1(1), 35–49.
Maulida, R., dkk. (2024). Sinergi sekolah dan orang tua dalam mendukung keberhasilan belajar siswa dengan gangguan konsentrasi. Jurnal Pendidikan Inklusif, 5(1), 15–29.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyadi. (2010). Diagnosis kesulitan belajar dan bimbingan kesulitan belajar khusus. Nuha Litera.
Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Rahimah, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 1–12.
Rahimah, S. (2023). Laporan hasil observasi dan wawancara kesulitan belajar matematika di SD Negeri Balida. (Dokumen Internal Sekolah).
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyuni, S., & Suyoto. (2024). Implementasi strategi holistik dalam mengatasi maladaptasi sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 201–218.
Witono, A. H., dkk. (2022). Dampak pendampingan emosional guru terhadap motivasi belajar siswa yang mengalami keterlambatan kognitif. Jurnal Dasar Edukasi, 7(2), 134–148.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alfia Hasanah, Nurhalisa Nurhalisa, Miftahul Aula Sa’adah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
