Implementasi Konseling Islam dalam Mengatasi Masalah Psikologis Siswa Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.61116/jipp.v3i3.541Keywords:
Konseling, Islam, Masalah, Psikologi, Siswa, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi konseling Islam dalam mengatasi permasalahan psikologis siswa di MI Nurussibyan Randugarut Semarang. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya jumlah siswa yang mengalami gangguan psikologis, seperti kecemasan belajar, kurangnya rasa percaya diri, hingga kesulitan dalam bersosialisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan Psikologi Pendidikan Islam. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling Islam di MI Nurussibyan dilakukan secara informal oleh guru agama dan wali kelas melalui pendekatan spiritual, seperti dialog keagamaan, pembacaan ayat Al-Qur’an, doa, serta metode kisah Islami. Konseling ini efektif dalam meningkatkan ketenangan jiwa dan motivasi belajar siswa. Namun, terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan guru dalam konseling, dan belum adanya ruang khusus konseling. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun bersifat sederhana, implementasi konseling Islam dapat memberikan dampak positif terhadap kesehatan mental siswa.
References
Al-Ghazali. (2021). Ihya’ Ulumuddin (Vol. 3). Beirut: Dar al-Fikr.
Asmuni. (2021). Pendidikan dan bimbingan di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 17–25.
Daradjat, Z. (2020). Pendidikan agama dalam membina jiwa anak. Jakarta: Bulan Bintang.
Fauzi, A. (2021). Pendekatan ruhiyah dalam konseling pendidikan Islam. Jurnal Konseling Religi, 8(2), 105–112.
Fitriani, R., & Kurniawati, I. (2019). Konseling Islami dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Psikologi Islam Indonesia, 4(1), 23–31.
Hamid, A. (2022). Integrasi psikologi dan Islam dalam pendidikan. Jurnal Integrasi Pendidikan Islam, 3(1), 70–82.
Hidayat, A. (2023). Kesehatan mental anak dalam perspektif Islam. Jurnal Psikologi dan Keislaman, 10(1), 55–63.
Isnaini, L. (2020). Konseling Islam di sekolah dasar: Tinjauan praktis. Jurnal Bimbingan Islam Anak, 2(2), 25–33.
Khoirunnisa, L. (2022). Peran konseling Islam dalam mengatasi perilaku agresif siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 19–27.
Ma’arif, S. (2023). Konseling Islami dan problematika remaja muslim. Jurnal Psikologi Islam Indonesia, 8(2), 43–51.
Mukholil, M. (2018). Kecemasan dalam proses belajar. Eksponen, 8(1), 1-8.
Novanto, Y. S., Buyung, B., Safrihady, S., & Oktavia, W. (2025). Kecemasan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 10(1), 14-18.
Qomar, M. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Saputra, E. (2021). Strategi guru dalam menangani masalah emosional siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam Dasar, 5(2), 134–141.
Suharsono, A. (2020). Implementasi konseling Islam terhadap kecemasan remaja. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islami, 6(2), 45–55.
Warsah, I., Carles, E., Morganna, R., Anggraini, S., Silvana, S., & Maisaroh, S. (2023). Usaha Guru Mengurangi Kecemasan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pai. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 31-48.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amel Aulia, Arshan Shanie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
