Penerapan Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Siswa melalui Full Day School di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61116/jipp.v3i2.529Keywords:
Disiplin, Tanggung Jawab, Belajar, Siswa, Full Day School, Sekolah DasarAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik melalui full day school di SD Muhammadiyah Plus Semarang. Kualitatif dengan jenis deskriptif adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Kepala sekolah, guru, dan peserta didik merupakan subjek dalam penelitian ini. Sedangkan pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik melalui full day school merupakan objek dalam penelitian ini. Wawancara, observasi, dan angket yaitu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian. Peneliti menggunakan uji keabsahan data melalui triangulasi teknik dan sumber. Pada penelitian ini peneliti menganalisis data memakai teknik analisis dari Miles dan Huberman yaitu meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menyatakan pembentukan karakter disiplin peserta didik melalui full day school terwujud dari berbagai kegiatan di sekolah meliputi: salat duha, salat zuhur, muroja’ah, makan bersama, berdoa diawal dan diakhir kegiatan, dan antre untuk berbagai kegiatan sedangkan pembentukan karakter tanggung jawab peserta didik melalui full day school meliputi: mencuci alat makan, sedekah sampah, infaq, tugas imam bergilir, dan membereskan peralatan sholat.
References
Abdullah, G. (2017). Elementary School Teachers’ Readiness in The Implementation of Full-Day School Program in Gorontalo Regency. 118, 138–144. https://doi.org/10.2991/icset-17.2017.24.
Ainiah, B. M., Sulistiani, I. R., & Sulistiono, M. (2019). Penerapan Sistem Full Day School Dalam Mengembangkan Karakter Peserta Dididk di MI Khadijah Kota Malang. Jurnal Pendidikan, 1(2), 52–61.
Danil, M. (2018). Implementation of Full Day School in Sabbihisma Padang. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 86–92.
Iftayani, I., & Nurhidayati, N. (2016). Self Concept, Self Esteem and School System: the Study of Comparation Between Fullday School and Halfday School in Purworejo. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 53. https://doi.org/10.24127/gdn.v6i1.410
Iskandar, W., & Narimo, S. (2018). Pengelolaan Full Day School Dalam Membentuk Karakter Siswa SD. Managemen Pendidikan, 13(1), 24–33.
Lieu, T. T. B. (2014). Full Day Schooling Performance Of Primary Schools In Disadvantaged Areas In Vietnam: A Comparative Case Study. Journal of Science: Education Research, 30(4), 17–30.
Maghfiroh, F. T. (2016). Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa di MI Nurul Huda Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Nuriyatun, P. D. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Di Sd Negeri 1 Bantul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(33), 3–174.
Nurkholis, I., & M., & Juhadi. (2018). Full-day School Application and Its Effect on Character Building of Students (Case Study at Elementary School Nasima Semarang). Journal of Educational Social Studies, 2(7), 224 – 230.
Putri Julia, A. (2019). Universitas Abulyatama Jurnal Dedikasi Pendidikan Peranan Guru Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Disiplin Dan. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 3(2), 112–122.
Sapittri, D. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Program Tahfidz Al-Qur’an Juz 30 di Kelas IV MI Miftakhul Akhlaqiyah Tambakaji Ngaliyan Semarang 2018/2019. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Siwi, D. A., & Sari, N. K. (2019). Role of Teachers Class as A Motivator and Guidance Students in Education of Discipline Character Through Movement of School Literation According to Nawacita in Elementary School of Gabus 01 Pati 2017/2018 Academic Year. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 6(1), 1. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v6i1.459
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif,dan R&D. Alfabeta. Sutjipto. (2011). Rintisan Pengembangan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(5), 501–524. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i5.45
Utami, R. D. (2015). Membangun Karakter Siswa Pendidikan Dasar Muhammadiyah Melalui Identifikasi Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Membangun Karakter Siswa, 2(1), 32–40.http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/1542membangun Karakter. Membangun Karakter Siswa, 2(1), 32–40. http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/1542
Wulandari, E., Taufik, M., & Kuncahyono, K. (2018). Analisis Implementasi Full Day School Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Di Sd Muhammadiyah 4 Kota Malang. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(1), 65. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5904
Yuwono, T. H. (2017). Full Day School: Realisasi Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 73–83. https://doi.org/10.21111/educan.v1i2.1425
Zerillo, L. (2012). The Face Of Character: Encouraging Morality In Children By Confronting Bullying Through Character Education. TCNJ Journal of Student Scholarship, 14, 1–15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Islama Nur Sasana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
