PROBLEMATIKA MAHASISWA MENJAGA HAFALAN AL-QUR'AN DI TENGAH DINAMIKA PERKULIAHAN DAN ORGANISASI

Authors

  • SUCI AWALIYAH Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
  • NINGSIH FADHILAH Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.61116/jipp.v2i4.336

Keywords:

problematika, mahasiswa, hafalan, al-quran, dinamika, perkuliahan, organisasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis problematika yang dihadapi oleh mahasiswa dalam menjaga hafalan Al-Qur'an di tengah padatnya aktivitas kuliah dan organisasi. Fenomena ini menjadi semakin penting mengingat banyaknya mahasiswa yang berusaha untuk mengimbangi kewajiban akademik, kegiatan organisasi, dan tetap menjaga kualitas hafalan Al-Qur'an mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam terhadap 15 mahasiswa yang aktif dalam organisasi dan memiliki target hafalan Al-Qur'an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi oleh mahasiswa adalah kurangnya waktu luang, kurangnya manajemen waktu yang efektif, serta tekanan dari beban akademik yang tinggi. Selain itu, faktor motivasi pribadi dan dukungan lingkungan, baik dari keluarga maupun teman sejawat, turut mempengaruhi keberhasilan mereka dalam menjaga hafalan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman lebih dalam mengenai dinamika kehidupan mahasiswa dalam menjaga hafalan Al-Qur'an dan memberikan rekomendasi bagi perguruan tinggi serta lembaga pendidikan lainnya dalam mendukung mahasiswa yang berusaha menggabungkan keduanya.

References

Cook, L., & Artino, A. R. (2009). Motivation to learn: An overview of the literature. Medical Education, 43(3), 230-237. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2008.03255.x

Ebbinghaus, H. (1885). Memory: A contribution to experimental psychology. Teachers College, Columbia University.

Hamachek, D. E. (2017). Self-concept and school learning. In H. Zan Pieter (Ed.), Educational psychology (pp. 45-67). Routledge.

Harahap, H. S., & rekan-rekan. (2021). The role of parental attention in fostering student independence. Journal of Educational Psychology, 113(2), 123-135. https://doi.org/10.1037/edu0000456

Kuhl, J. (2001). A theory of action control: The role of self-regulation in the development of self-control. Psychological Review, 108(2), 263-290. https://doi.org/10.1037/0033-295X.108.2.263

Misra, R., & McKean, M. (2000). College students' academic stress and its relationship to their anxiety, time management, and leisure satisfaction. American Journal of Health Studies, 16(1), 41-48.

Nawabluddin, A. (2005). The significance of memorizing the Quran. Islamic Studies Journal, 12(3), 45-56.

Suma, M. A. (2013). The Quran: A guide for humanity. Islamic Book Trust.

Wentzel, K. R. (1998). Social relationships and motivation in middle school: The role of parents, teachers, and peers. Journal of Educational Psychology, 90(2), 220-230. https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.2.220

Downloads

Published

2024-10-31

How to Cite

SUCI AWALIYAH, & NINGSIH FADHILAH. (2024). PROBLEMATIKA MAHASISWA MENJAGA HAFALAN AL-QUR’AN DI TENGAH DINAMIKA PERKULIAHAN DAN ORGANISASI. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi (JIPP), 2(4), 122–127. https://doi.org/10.61116/jipp.v2i4.336

Issue

Section

Articles