Interpretasi Siswa Sekolah Menengah Atas terhadap Nilai Keterbukaan dan Multikultural dalam Pembelajaran Sosiologi
DOI:
https://doi.org/10.61116/jiih.v3i3.787Keywords:
Siswa, Sekolah Menengah Atas, Keterbukaan, Multikultural, Pembelajaran, SosiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam pengalaman dan interpretasi subjektif siswa SMA N. 1 Dolok Masihul, Sumatera Utara, terhadap nilai-nilai keterbukaan dan multikultural yang disajikan dalam materi pembelajaran Sosiologi (fokus pada bab Struktur Sosial, Konflik, dan Integrasi). Konteks Dolok Masihul yang memiliki keragaman etnis dan agama menjadikan studi ini relevan untuk memahami bagaimana pendidikan formal memediasi pemahaman pluralitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Interpretatif Fenomenologis dengan melibatkan delapan siswa kelas XI IPS yang beragam latar belakang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, refleksi tertulis, dan observasi kelas. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga kategori pengalaman esensial: (1) The Cognitive Dissonance: Konflik antara nilai multikultural yang diajarkan (keterbukaan) dengan keyakinan sosial-budaya primer siswa (prinsip endogami/solidaritas etnis); (2) The Safety Zone: Respon mayoritas siswa adalah menerima nilai multikultural secara normatif di kelas, tetapi menghindarinya dalam praktik interaksi sosial nyata; dan (3) The Transformative Encounter: Ditemukan pengalaman transformatif pada minoritas siswa yang mengubah pandangan mereka melalui diskusi kasus nyata. Studi menyimpulkan bahwa pembelajaran Sosiologi berhasil menanamkan pengetahuan multikultural, namun gagal memfasilitasi transisi dari kesadaran kognitif menuju praktik afektif yang tulus.
References
Abdullah, M. S. (2018). Integrasi Nilai Multikultural dalam Kurikulum Sosiologi SMA: Tinjauan Kritis dan Strategi Implementasi. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 15(2), 45-60.
Adib, N. (2021). Pendidikan multikultural pada budaya sekolah: studi kasus pada Pendidikan Menengah di Pangkalpinang. Staini Press.
Anam, A. M. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Perguruan Tinggi (Studi Kasus di Universitas Islam Malang). (Tesis Magister tidak dipublikasikan). UIN Maulana Malik Ibrahim.
Antoni, A. (2020). Strategi Menanamkan Pendidikan Multikultural Pada Siswa SMA Negeri 1 Sekincau Lampung Barat. (Tesis Magister tidak dipublikasikan). IAIN Metro Lampung.
Ariyanto, E. (2019). Peran Guru Sosiologi dalam Membentuk Sikap Keterbukaan Siswa terhadap Pluralitas Budaya. Jurnal Kajian Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 1-15.
Banks, J. A. (2000). Approaches to Multicultural Curriculum Reform. In J. A. Banks & C. M. Banks (Eds.), Multicultural Education: Issues and Perspectives (pp. 225-244). John Wiley & Sons.
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (1997). Multicultural education: issues and perspectives. Allyn and Bacon.
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (Eds.). (2019). Multicultural education: Issues and perspectives. John Wiley & Sons.
Chairani, S. (2021). Pengaruh Konsep Diri Multikultural terhadap Toleransi Siswa SMA di Kota Besar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 112-120.
Darmawan, R. (2017). Dimensi Kognitif dan Afektif Siswa SMA dalam Menginterpretasi Isu Multikultural. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 5(3), 88-99.
Gunawan, B. (2016). Interpretasi Nilai Demokrasi dan Keterbukaan dalam Materi Sosiologi Kelas XI. Jurnal Sosiologi Masyarakat, 12(1), 70-85.
Halimatussa'diyah, H. (2020). Internalisasi Nilai Multikultural dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 13(2), 123-140.
Haryono, S. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterbukaan Siswa terhadap Perbedaan Sosial. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(2), 150-165.
Januarti, A. (2020). Implementasi Pendidikan Multikultural di SMA Negeri 1 Teluk Keramat. (Artikel Penelitian). Jurnal Pendidikan Sosiologi FKIP Untan, 7(2), 1-15.
Kymlicka, W. (1995). Multicultural Citizenship: A Liberal Theory of Minority Rights. Oxford University Press.
Luthfi, M. (2022). Hubungan antara Pemahaman Konsep Multikulturalisme dengan Sikap Toleransi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 18(3), 201-215.
Mustafida, A. (2020). Pentingnya Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 170-185.
Naz, F. L., Afzal, A., & Khan, M. H. N. (2023). Challenges and benefits of multicultural education for promoting equality in diverse classrooms. Journal of Social Sciences Review, 3(2), 511-522. https://doi.org/10.54183/jssr.v3i2.291
Nieto, S. (1999). The light in their eyes: creating multicultural learning communities. Teachers College Press.
Nugroho, A. J., & Sari, D. P. (2023). Analisis Persepsi Siswa terhadap Nilai Keterbukaan dalam Interaksi Sosial di Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosiologi dan Antropologi, 10(1), 30-45.
Perdana, Y. (2020). Efektivitas Metode Diskusi Kelompok dalam Pembelajaran Sosiologi untuk Menguji Interpretasi Multikultural Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 6(1), 1-12.
Rahayu, S. (2019). Internalisasi Nilai Pluralisme melalui Mata Pelajaran Sosiologi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(4), 450-465.
Rizal, H. (2018). Sosiologi Memaknai Kembali Multikulturalisme. Jurnal Sosiologi MASYARAKAT, 15(2), 173-196.
Saputro, W. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kontemporer terhadap Pemahaman Nilai Keterbukaan Siswa SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 100-115.
Suryadi, E. (2017). Kajian Teoritis dan Filosofis Pendidikan Multikultural dalam Konteks Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik, 21(3), 220-235.
Suyuti, S., Rais, R., Mutmainnah, I., Jusniati. H., & Rusdi, M. (2025). Teacher's Strategies in Instilling Pluralism Values Through Sociology Learning at School at The High School Level. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS), 7(2), 1-10.
Tamrin, S. (2022). Tantangan Guru Sosiologi dalam Mengajarkan Isu Sensitif Multikultural di Kelas SMA. Jurnal Pendidikan, 34(1), 15-28.
Tohari, A. (2020). Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah: Kajian Teoritis, Filosofis, dan Strategi Aplikatif. Jurnal Artefak, 7(2), 1-18.
Widiastuti, D. (2019). Analisis Konten Buku Teks Sosiologi SMA terhadap Muatan Nilai Multikultural dan Keterbukaan. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 8(3), 200-215.
Wiranti, D. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembentukan Kecerdasan Sosial Peserta Didik pada Pembelajaran Mata Pelajaran Akidak Akhlak di MTs Muhammadiyah Kota Metro. (Tesis Magister tidak dipublikasikan). IAIN Metro Lampung.
Yosef, Y. (2021). Analysis of Multicultural Behavior of Senior High School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1-15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sisriyani Sisriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
