EVALUASI SIKAP SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENUNJANG AKHLAKUL KHARIMAH
DOI:
https://doi.org/10.61116/jiih.v1i4.411Keywords:
evaluasi, sikap, siswa, pendidikan, agama islam, akhlakul kharimahAbstract
Sebagai sekolah yang mengutamakan implementasi nilai Islam, maka perlu untuk memastikan implementasi sikap peserta didik dengan berdasar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menilai sikap siswa yang berdasar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai penunjang Akhlakul Kharimah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan penelitian menujukan bahwa teknik penilaian sikap dilakukan dengan observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal guru yang dilakukan di dalam dan di luar kelas. Dampak dari penilaian sikap pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam adalah terbentuknya Akhlakul Kharimah dalam diri peserta didik, penerapannya membawa dampak perubahan positif peserta didik, seperti sopan, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan kerja sama.
References
Afrianto, I. (2012). Collaborative learning system. VI(1), 69–76.
Aldila, F. T., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. (2022). Analisis Respon Pengguna terhadap Penerapan Web-based Assessment pada Penilaian Sikap Siswa terhadap Mata Pelajaran IPA dan Nilai-nilai Pendidikan Karakter. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1253–1262. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2091
Astuti, S. I., & Darsinah, D. (2019). Penilaian Autentik Berbasis Kurikulum 2013 di SD Negeri Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta. Manajemen Pendidikan, 13(2), 165–174. https://doi.org/10.23917/jmp.v13i2.7484
Awhinarto, S. (2020). OTAK KARAKTER DALAM PENDIDIKAN ISLAM: ANALISIS KRITIS PENDIDIKAN KARAKTER ISLAM BERBASIS NEUROSAINS. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 1– 14.
Choli, I. (2019). Pembentukan karakter melalui pendidikan islam. TAHDZIB AL-AKHLAQ: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 02(2), 1–17.
Diantoro, F., & Purwati, E. (2021). Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan Islam dalam Pendidikan Nasional Dimasa Pendemi Covid-19. Islam, 2, 1–12.
Fachri, M. (2017). Peran Agama Dan Pendidikan Agama Islam Sebagai Solusi Alternatif Menemukan Jati Diri Terhadap Alienasi Dampak Modernisasi. Jurnal Pedagogik, 4(2), 120–133.
Hanipudin, S. (2019). Pendidikan Islam di Indonesia dari Masa ke Masa. Matan : Journal of Islam and Muslim Society, 1(1), 39. https://doi.org/10.20884/1.matan.2019.1.1.2037
Jenuri, J. (2013). Tantantangan dan Strategi Pendidikan Islam dalam Mewujudkan Siswa dan Sekolah Berkualitas. Eduhumaniora, 5(1). https://doi.org/10.17509/eh.v5i1.2833
Kemendikbud. (2016). Salinan Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. 2016, Standar Penilaian Pendidikan, 1–12. http://arxiv.org/abs/1011.1669%0Ahttp://dx.doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Kementrian Agama, S. A. (2018). Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemahannya. In Komplek Percetakan Al Qur’anul Karim Kepunyaan Raja Fahd (p. 1281).
Metri Aulia. (2018). PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SPRITUAL DAN SIKAP SOSIAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 5 BATUSANGKAR. In INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI. http://dx.doi.org/10.1186/s13662-017-1121
Miftahusroyudin, M. (2017). Implementasi Penilaian Sikap Pada Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Pada Jenjang Sd. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1), 23–32.
Mukrimaa, S. S., Nurdyansyah, Fahyuni, E. F., YULIA CITRA, A., Schulz, N. D., د, غسان., Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2016). Instrumen penilaian & Validasinya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(August), 128.
Nana Sudjana. (2005). Penilaian hasil proses belajar mengajar. In Bandung: Remaja Rosdakarya (p.6).
Novitasari, Y. (2017). Kompetensi Spiritualitas Mahasiswa. JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling, 1(1), 45. https://doi.org/10.17509/jomsign.v1i1.6051
Nufus, S. H., Gani, A., & Suhendrayatna, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Berbasis Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Kimia SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01), 44–51. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Nurjannah, A. (2019). Penilaian Sikap Berbasis Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama. 4(20), 33–42.
Ramdhan, T. W. (2019). Kurikulum Pendidikan Islam Multikultural (Analisis Tujuan Taksonomi dan Kompetensi Peserta Didik). Journal PIWULANG, 1(2), 121. https://doi.org/10.32478/ngulang.v1i2.233
Samsu. (2017). Metode penelitian: teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. In Diterbitkan oleh: Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA) (Issue May 2021).
Syafe’i, I. (2015). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(November), 151–166.
Ulfa, I. R. (2019). Implementasi Instrumen Penilaian Sikap di SDN Gunungsaren Bantul. Palapa, 7(2), 251–266. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i2.357
Vladimir, V. F. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local., 1(69), 5–24.
Wulandari, A., & Radia, E. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 10. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32979
Yudiantara, R., budi pamungkas, N., & An, Mg. (2021). Sistem Penilaian Rapor Peserta Didik Berbasis Web Secara Multiuser. Jurnal Informatika Dan Rekayasa Perangkat Lunak (JATIKA), 2(4), 447–453. http://jim.teknokrat.ac.id/index.php/informatika
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SITI CHOIRIYAH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
