UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SEJARAH SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS)

ERNAWATI ERNAWATI

doi:10.61116/jiih.v1i4.410

Authors

ERNAWATI ERNAWATI Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Tebo

DOI:

https://doi.org/10.61116/jiih.v1i4.410

Keywords:

aktivitas belajar, sejarah, siswa, model, kooperatif, think pair and share

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar Sejarah dan mengetahui respons siswa terhadap implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan antara lain analisis data kualitatif, yakni reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan, serta analisis data kuantitatif yakni penilaian aktivitas belajar Sejarah dan respons siswa terhadap implementasi pembelajaran Think Pair Share. Hasil observasi yang diperoleh dari indikator membaca materi, mengajukan pertanyaan kepada guru atau teman, mengemukakan pendapat atau gagasan saat diskusi kelompok atau presentasi kelompok, menanggapi pendapat orang lain, memperhatikan atau mendengarkan penjelasan materi dari guru dan teman lain, membuat catatan, melakukan diskusi dalam kelompok, mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru, dan kepedulian terhadap kesulitan sesama anggota kelompok menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan skor rata-rata aktivitas belajar Sejarah yakni 65,32% pada siklus I menjadi 88,55% pada siklus II. Peningkatan aktivitas belajar Sejarah juga terlihat dari skor rata-rata angket yang menujukkan angka sebesar 75,42% pada siklus I, dan meningkat menjadi 91,75% pada siklus II. Hasil wawancara untuk aktivitas belajar Sejarah menunjukkan bahwa selama pembelajaran berlangsung, seluruh indikator menunjukkan skor di atas 75%. Respons siswa terhadap pembelajaran Think Pair Share adalah positif. Hal ini terbukti dari hasil penelitian yang dipeoleh dari angket dengan menggunakan empat indikator respons yakni ketertarikan, manfaat, kendala, serta harapan dan saran untuk model pembelajaran Think Pair Share menunjukkan skor rata-rata 76,43%. Hasil angket ini juga didukung dari hasil wawancara yang diperoleh. Hasil wawancara dari seluruh indikator respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share menunjukkan skor di atas 90%.

References

Budi, S. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas X IPS 1 di MA Nurul Islam Mojokerto. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 2(2), 105-115.

Harahap, R. A. P. (2022). Penerapan Model Cooperative Learning Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Salafiyah Kota Cirebon (Doctoral dissertation, S1 PAI IAIN Syekh Nurjati Cirebon).

Ihsan, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Metode Cooperatif Learning Think Pair Shere (TPS) pada Siswa Kelas VII MTs Riyadlatul Ulum Batanghari Lampung Timur (Doctoral dissertation, IAIN Metro).

Juniarsih, R. (2018). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 1-13.

Noviani, F., Kurniawan, P. W., & Siska, Y. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS V SDN 2 SUMBEREJO KEMILING TAHUN PELAJARAN 2021/2022. CERDAS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(1), 1-8.

Nurhayati, N. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK PAIR SHARE DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 7(1), 53-64.

Nurma, N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VII. 8 SMP NEGERI 2 PALEMBANG. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(1), 105-117.

Parhusip, B., Hutahaean, H., & Theresia, E. (2020). Penerapan Model Think-Pair and Share dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAK pada Siswa SMP. Didache Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 1(2), 117-140.

Tonapa, H., & Sadjiarto, A. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe “Think Pair Share” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Ecodunamika, 2(1).

Widiyanti, A. (2022). Upaya Menumbuhkan Keberanian Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Pedes Karawang untuk Mengajukan Pertanyaan dan Mengemukakan Gagasan pada Materi Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial melalui Model Pembelajaran Think Pair And Share. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 8338-8343.

Yanti, S. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Persamaan Garis Melalui Metode Think Pair Share Pada Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 35- 38.