UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK SISWA MAN 1 KOTA BANDUNG

IKAH IKAH

doi:10.61116/jhpp.v1i2.81

Authors

IKAH IKAH MA Negeri 1 Kota Bandung Provinsi Jawa Barat,

DOI:

https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i2.81

Keywords:

keterampilan sosial, prestasi belajar, sosiologi, student team achievement division

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan keterampilan sosial pada pembelajaran Sosiologi, (2) penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan prestasi belajar pada pelajaran Sosiologi dan (3) sarana dan prasarana yang digunakan untuk mempraktekkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division pada pelajaran Sosiologi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam bentuk siklus yang terdiri dari peencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS B di MA Negeri 1 Kota Bandung yang berjumlah 36 orang. Objeknya meliputi keterampilan sosial dan prestasi belajar siswa pada pelajaran Sosiologi dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan tes sedangkan dalam mengolah data menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Keterampilan sosial pada siklus I perolehan skor rata-ratanya sebesar 67,43 dengan kategori cukup sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 79,73 dengan kategori tinggi dan mengalami peningkatan sebesar 12,3%. (2) Prestasi belajar pada siklus I perolehan skor rata-ratanya sebesar 68,70 termasuk kategori cukup, daya serap siswa 68,70% dan ketuntasan klasikal 50% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80,20 yang termasuk kategori baik, daya serap siswa 80,20%, ketuntasan klasikal sebesar 96,67% dan mengalami peningkatan sebesar 11,50%. (3) Sarana dan prasarana yang digunakan untuk mempraktekkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division adalah meja, bangku, papan tulis, LCD, literatur yang baik seperti buku penunjang dan buku LKS, kertas kerja, tema yang akan dibahas, RPP, silabus, media pembelajaran seperti powerpoint dan peta konsep, modul, kertas bintang berwarna, nomor undi, instrumen keterampilan sosial, instrumen tes, dan instrumen wawancara.

References

Andayani, T., Zakso, A., & Al Hidayah, R. PENGARUH PENGGUNAAN MODEL STAD TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR PADA PELAJARAN SOSOLOGI KELAS X MAS AL-MUSTAQIM. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(9).

Astuti, N. D., & Arifin, Z. (2021). Nilai Sosial Dalam Novel Ananta Prahadi Karya Risa Saraswati: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar di SMA. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(2), 13-22.

Cahyani, E. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Prestasi belajar Siswa Mata Pelajaran Sosiologi pada Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 2 Boyolali.

Damayani, K. P. M., Sendratari, L. P., & Margi, I. K. (2021). “HABITUS” BARU DALAM PROSES PEMBELAJARAN SOSIOLOGI SMA AKIBAT PANDEMI COVID-19 (STUDI KASUS DI SMAN 2 SINGARAJA, BULELENG-BALI). Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 3(2), 63-74.

Fitri, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4), 302-314.

Hasibuan, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Kooperatif Tipe Stad Terhadap Prestasi belajar Ips Siswa pada Materi Pokok Masuk dan Berkembangnya Agama Islam di Indonesia Kelas XI SMA Negeri 7 Padangsidimpuan. Jurnal TAROMBO, 1(2), 8-8.

Kartikasari, C. A. (2021). Analisis Sosiologi Sastra Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Novel Hafalan Shalat Delisa Karya Tere Liye dan Relevansinya Dalam Pembelajaran Sastra di SMA. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 2(1), 7-17.

Kusadi, N. M. R., Sriartha, I. P., & Kertih, I. W. (2020). Model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan sosial dan berpikir kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 18-27.

Madyananda, U., & Rakhmawati, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Mata Kuliah Sosiologi Sastra di Perguruan Tinggi Berbasis Analisis Unsur Sosial Novel Ayah. Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies, 5(1), 1-7.

Mardian, W., & Sylvia, I. (2020). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Melalui Penerapan Model Students Divisions Achievement Divisions di XI IPS 1 SMANegeri 1 Bukittinggi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 208-215.

Masyhuri, M., Suud, S., & Ilyas, M. (2021). Pengembangan Materi Sosiologi Berbasis Kearifan Lokal (Pendampingan Pada Guru Sosiologi SMA/MA di Tanjung Lombok Utara). Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 4(2).

Pradikto, B., Dewi, I. P., & Janjumari, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Menggunakan Aplikasi Kahoot Dalam Meningkatkan Prestasi belajar Pada Pendidikan Kesetaraan Paket C. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 371-380.

Putra, A., Damayanti, P. S., & Nurahmawati, N. (2021). Hubungan Keterampilan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 217-221.

Rahayuningtyas, D. I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Sosial Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD. JURNAL PANCAR (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar), 2(1).

Rahmawati, M. (2019). Upaya Peningkatan Partisipasi dan Prestasi belajar Sosiologi pada Materi Kelompok Sosial melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas XI IPS 1 MAN 1 Bantul. In Annual Conference on Madrasah Teacher (Vol. 2).

Saraswati, A. A. I. S. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievemen Division (STAD) dengan Metode Kuis Team untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi belajar IPS. Journal of Education Action Research, 4(3), 271-279.

Sumitadewi, N. L. S. N., Wesnawa, I. G. A., & Astawa, I. B. M. (2022). Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Mind Mapping terhadap Aktivitas dan Prestasi belajar IPS Siswa SMP Negeri 3 Sukawati. Media Komunikasi FPIPS, 21(2), 141-153.

Tahmidaten, L. (2021). Project-based learning untuk mengembangkan kompetensi 4C: implementasinya pada pembelajaran sosiologi SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 201-220.

Wahyuni, L., & Febriani, E. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS di SMAN 1 Kubung. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 68-76.