UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN MIND MAPPING UNTUK SMPN 5 KABUPATEN TEBO

M. GANDA

doi:10.61116/jhpp.v1i2.77

Authors

M. GANDA SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo Provinsi Jambi

DOI:

https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i2.77

Keywords:

hasil belajar siswa, bahasa inggris, mind mapping

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan mind mapping untuk SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-5 SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo sebanyak 39 siswa, yakni terdiri dari 21 orang pria dan 18 orang wanita dengan kemampuan yang heterogen. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan yakni Hasil belajar siswa kelas IX-5 SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo sebelum PTK adalah 72.1 dengan kategori kurang. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 80 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 2 adalah 81.5 dengan kategori cukup. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 3 adalah 84.1 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 4 adalah 86.9 dengan kategori baik. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas IX-5 SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo tahun pelajaran 2022/2023.

References

Ainun Nahdliyah, E. (2020). Peningkatan pemahaman konsep pada materi pidato dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping di Kelas VI MI Raden Paku Cendoro Dawarblandong Mojokerto (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Arifin, G. F. M., & Indrayani, L. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 1-8.

Bamba, K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMPN 1 Inuman. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(1), 150-155.

Febiyanti, D., Wibawa, I. M. C., & Arini, N. W. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Mind Mapping Berpengaruh terhadap Keterampilan Berbicara. Mimbar Ilmu, 25(2), 282-294.

Hendrianto, D., & Hendrayani, S. (2019). MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA MENULIS TEKS REPORT DENGAN PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBASIS MULTIMEDIA. Journal Of Language Education and Development (JLed), 1(2), 91-100.

Imtihana, A., & Kusnah, E. A. (2022). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS III SDN SIDOKLUMPUK SIDOARJO. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(2), 183-195.

Manurung, P. (2021). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Kooperatif Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas X-IPS 2 SMA Negeri 1 Tanah Jawa Kabupaten Simalungun Tahun Ajaran 2019-2020. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 132-140.

Merti, N. M. (2020). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media audio visual guna meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris. Journal of Education Action Research, 4(3), 315-321.

Mutolib, A. (2020). PENERAPAN METODE MIND MAPPING & MATERIAL REVIE (M3R) UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI DALAM PEMBELAJARAN. JUPENDIK: JURNAL PENDIDIKAN, 4(1), 1-9.

NINGSIH, R. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMAN 4 TEBO. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(4), 293-299.

SEDA, S. M. A. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together dengan Media Mind Mapping pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas Xii Ipa 3 di Sma Negeri 8 Kupang. JURNAL LINGKO: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA, 2(1), 63-85.

Sukarta, I. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Journal of Education Action Research, 4(4), 522-528.

Suratmin, S. (2020). Penerapan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris. Jurnal Dikdas Bantara, 3(1).

Turut, D. P. K., Kasdi, A., & Sukartiningsih, W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosial. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 220-229.

Wardoyo, W. (2021). PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN. Jurnal Dikdas Bantara, 4(1).

Widiyani, S. P. (2021). Optimalisasi kemampuan berbicara Bahasa Inggris dan percaya diri melalui Jigsaw pada siswa kelas X SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(3), 339-344.

Yarnismin, E. (2019). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI MIPA 6 SMA NEGERI 1 KAMPAR TIMUR. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 857-871.