UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA MELALUI PENERAPAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 5 KABUPATEN TEBO

RATNAWATI RATNAWATI

doi:10.61116/jhpp.v1i2.76

Authors

RATNAWATI RATNAWATI SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo Provinsi Jambi

DOI:

https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i2.76

Keywords:

hasil belajar, PPKn, contextual teaching and learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar PPKn siswa melalui penerapan métode contextual teaching and learning (CTL) di SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis & Taggart (1982) dengan 4 tahapan pada setiap siklus. SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo adalah lokasi yang digunakan untuk pelaksanaan penelitian. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII. D yang diajar dengan jumlah siswa sebanyak 32. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023 dan waktunya kurang lebih selama 2 bulan yang mulai pada bulan Februari sampai dengan bulan Maret 2023. Dari hasil pelaksanaan siklus bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan menerapkan metode contextual teaching and learning mengalami peningkatan yang cukup baik. Dimana pada siklus pertama rata–rata hasil belajar siswa 68,21 dan pada siklus kedua meningkat menjadi 80,77. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan contextual teaching and learning sebagai metode belajar dapat meningkatkan prestasi mata pelajaran PPKn pada siswa kelas VIII.D semester genap SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023.

References

Bukit, S. (2022). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PPKn dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning di Sekolah Dasar. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-10.

Ertini, N. L. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MELALUI PRINSIP WHAT, WHY, WHAT FOR, AND HOW UNTUK PERBAIKAN PRESTASI BELAJAR PKN SISWA. Daiwi Widya, 8(1), 112-126.

Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis tpack terhadap hasil belajar PPKN di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 145-160.

Hasnidar, H., & Elihami, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar PKn Murid Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 42-47.

Irwan, I., & Hasnawi, H. (2021). Analisis model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar PPKn di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 235-245.

Jeharum, A., Ni, L., & Ngalu, R. (2021). RELEVANSI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 67-70.

Johan, A. (2019). EFEKTIFITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 6(2), 204-217.

Mandasari, D. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pkn Kelas V Yang Berorentasi Pada Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Sdn Lerpak 3 Bangkalan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(2), 1003-1008.

Mariadi, D. (2021). MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN RESITASI. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 2(1), 55-60.

Prayogi, O., Siswantoro, S., & Suwarjo, S. (2018). Pengaruh Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar PKn. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(5).

Sastya, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKN Di SMP Muhammadiyah 57 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation).

SIWI, K. (2021). PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PKN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. EDU PRIMARY JOURNAL, 2(2), 184-188.

Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117-3124.

SUARTINI, I. G. A. R. (2021). PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEMANFAATKAN APLIKASI ZOOM SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN. Inovasi Jurnal Guru, 7(7), 51-56.

Suriani, N. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Widyadari, 21(26), 1-10.

Tarpa, I. W. (2019). Model pembelajaran contextual teaching and learning untuk meningkatkan prestasi belajar pkn siswa kelas V semester I di SD Negeri 1 pengotan tahun pelajaran 2017/2018. Widyadari, 21(26), 1-10.

Yesya, D. P., & Desyandri, D. (2019). Pengaruh penggunaan model contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran PKN di sekolah dasar. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1).