STRATEGI PEMECAHAN MASALAH MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL YANG KURANG VARIATIF

Authors

  • SHELLA RHODINIA Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • SELLY TRIAMANDA Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • BAGUS SETIAWAN Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

DOI:

https://doi.org/10.61116/jhpp.v2i2.367

Keywords:

pemecahan masalah, media pembelajaran, ilmu pengetahuan sosial

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam proses pendidikan, Permasalahan media pembelajaran dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang kurang variatif. Penyebabnya karena kurangnya fasilitas pembelajaran, pendidik merasa kesulitan untuk menawarkan sumber belajar yang beragam. Selain itu, terdapat kelangkaan bahan bacaan dan guru kesulitan untuk berinovasi dalam solusi pengajaran yang efektif. Solusi yang dianggap tepat untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan memanfaatkan media yang bervariatif. Pemanfaatan media yang bervariatif dalam melakukan kemajuan melalui siswa mencari dan menemukan ide dengan atau dengan bantuan. Dengan adanya artikel ini dapat membantu masalah media pembelajaran yang kurang variatif karena bisa melihat strategi dan penerapannya. Tujuan penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan (1) penyebab media pembelajaran IPS yang kurang variatif (2) Strategi Pemecahan (3) Penerapan strategi pembelajaran (4) Variasi bahan ajar IPS.

References

Abriyanti, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX di UPT SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto …. Jurnal Pemikiran Dan …, 4(1), 403–413. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/267%0Ahttps://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/download/267/220

Eka. (2019). Problematika Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPA. IJSSE : Indonesian Journal of Social Science Education, 1(1), 1–7. http://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/ijsse/article/view/49-54

Fitri Rahmawati, B., & Zidni, Z. (2019). Identifikasi Permasalahan-Permasalahan dalam Pembelajaran IPS. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.29408/fhs.v3i1.1844

Hidayati, M. (2010). Meningkatkan Keterlibatan Berproses dan Prestasi belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui Teknik Ular Tangga. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, 2(2), 193–213.

Karima, M. K., & Ramadhani. (2018). Permasalahan Pembelajaran Ips Dan Strategi Jitu Pemecahannya. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 2(1), 43–53.

Mulyana, E., & Widyanti, T. (2023). Implementasi Joyful Learning Dalam Pembelajaran IPS Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru. Dedikasi, 2(1), 213–221.

Noviati, W., & Belajar, H. (2022). Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19–27.

RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829

Santoso, A. B., Ginanjar, A., Nur, A., & Nisa, S. (2019). Bimbingan Teknis Implementasi Model Joyfull Learning Bagi Guru Ips Smp Di Kota Semarang Apik Budi Santoso  , Wasino, Asep Ginanjar, Aisyah Nur Sayidatun Nisa. 4(2), 134–142.

Souisa, H. F. (2022). Implementasi Penggunaan Media Gambar Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Sd Inpres 26 Kabupaten Sorong. Soscied, 5(2), 200–214.

Sulfemi, W. B. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantu Media Miniatur Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 73. https://doi.org/10.33603/ejpe.v7i2.1970

Suprayitno, E. (2021). Strategi Meningkatkan Citra Pembelajaran Ips Yang. Sosial Katulistiwa:Pendidikan IPS, 01(01), 19–28. http://dx.doi.org/10.26418/skjpi.v1i1.47966

Suryani, E., & Aman, A. (2019). Efektivitas pembelajaran IPS melalui implementasi metode jigsaw ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.17376

Tahir, H. (2022). Jec (Jurnal Edukasi Cendikia) Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Kaledupa. 6(2), 52–57. https://www.jurnal-umbuton.ac.id/index.php/JEC

Taram, G. putu. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 176–182. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i2.30188

Wibowo, T. (2019). Mata Pelajaran IPS di MI/SD: Sebuah Strategi Pembelajaran Implementatif. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 1(2), 147–163. https://doi.org/10.21093/sajie.v1i2.1516

Yuliati. (2014). Strategi Pembelajaran Ips Melalui Metoda Kooperatif Multi. Jurnal Pendidikan, 2(1).

Downloads

Published

2024-04-30

How to Cite

SHELLA RHODINIA, SELLY TRIAMANDA, & BAGUS SETIAWAN. (2024). STRATEGI PEMECAHAN MASALAH MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL YANG KURANG VARIATIF. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 2(2), 57–65. https://doi.org/10.61116/jhpp.v2i2.367

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 SHELLA RHODINIA, SELLY TRIAMANDA, BAGUS SETIAWAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.